当照本宣科不再管用，创意教学才能挖掘学生无限潜能的时候，清远队的老师每天都要思考这个问题：传统课程如何上出创意？在教学例会上创意的点子满天飞。老师们究竟有何点子，我们来看看。
模仿、唱歌，巧学单词
据了解，在小学里开展以动物为主题的教学，老师是先让学生模仿动物的叫声，以激起他们的好奇心。果然，话音一落，小手立即举起来，学生争先恐后地进行各种模仿，气氛顿时变得积极而活跃。老师不放过良好的契机，及时教授有关动物的单词和句子。教授也很有艺术！在学了动物的单词及句子后，老师让一位同学做动作，另一位则说出单词和句子，以此锻炼学生的听力、口语以及观察能力。另外，由于学生很喜欢唱歌，老师们把单词、句子融入到歌曲中，还自编歌词。
生活化的讲解，使学生在无意识中学习，因此学得轻松高效。
让学生当“天气预报员”
教中学的宋老师指出，要使学生在快乐中掌握知识，老师就要制造合适的情景，让学生学以致用。例如，在教天气这节课，宋老师先问学生想学习哪些有关天气的英文表达，再根据他们的兴趣进行教学，效果很好。在半节课内学生就能记住八个与天气有关的单词。对于教授天气的英语表达方式，如what’s the weather report?宋老师给学生设置情景:你错过了天气预报，而家人看了，这时候该怎么用英语询问天气状况？学生们脱口而出地运用了这个表达。
安全教育课广受欢迎，成精品
地震、火灾知识，怎么教？说出你的故事和实地演练！任教中学的何老师通过这两种方法为学生上了一节别出心裁的安全教育课。
何老师先是邀请家里曾遭受自然灾害破坏的学生讲述当时的情景。由于灾难就发生在身边，学生的故事马上就引起了其他学生对安全逃生方法的兴趣。何老师继而提问学生如果发生地震，大家会怎么做。学生都回答要躲进桌子底下，出乎意料，何老师否定了他们的回答，并且告诉他们要蹲在两张桌子的中间或者尽快逃到空旷的场地。说着，何老师便假设地震发生，让学生迅速逃离教室。突然，一个学生指着远方的浓烟喊道：“着火啦！”原来那是环卫工人正在燃烧垃圾。天助何老师也，她马上引出关于在火灾中逃生的方法，学生们是听得津津有味。
由于教学效果很好，何老师的方法被众多老师借鉴，一下子成为精品课程。
没有不能教的，只有想不到的。虽然老师无法修改传统课程的内容，但可以在教学形式上翻陈出新，上出特色。
